判定孩子不听话前先做一个“听话”的家长

2019-09-03 13:43

案例

微信公众号提问:孩子是个女生,今年10岁,上小学四年级,学习还说得过去,就是脾气特别大,不求上进、听不得相反的意见,会顶嘴、摔门,以正在叛逆期为由,写作业边写边玩手机,期末平均分91分还得意洋洋……”孩子这么“不听话”该怎么办?

专家观点

丰台区第五小学教师紫翠红:可以看出这位家长平时对孩子的关注很多,有很多观察,对孩子的生活和教育应该是付出比较多。面对孩子这样的表现,家长不能简单地将孩子评价为不听话。

首先,四年级的孩子从心理特点来看,就是由具体形象思维向抽象思维过渡的阶段,很多问题开始加入了自己深入的思考。加之自我意识的快速发展,他们不再像一、二年级的小朋友,以家长、老师等重要的成人的话作为评价的唯一标准。所以此时作为家长,我们在准备贴上“你不听话”的标签时可以先允许自己来听听孩子的想法,让自己做一个可以“听话的大人”,了解孩子想法背后的真实意义,会帮助我们更加了解自己“为什么不允许孩子有这样的表现”,也许并不是每一次“不听话”都是孩子的错。

其次,孩子在10岁这个年龄,还是更容易接受正向、积极的评价。他们很难像我们成人一样管理好自己的情绪,理性分析他人“为了我好”的评价。更何况成人情绪上来的时候都是难以听进他人的话的。但需要关注的是孩子有情绪时的表现,比如摔门,家里的成员是否有过类似的宣泄情绪方式呢?家庭成员间的交流方式对孩子的影响非常大。

在生活中我们可以多正向视角看待孩子,会发现孩子有很多值得赞赏的点。比如孩子平均成绩91分,是不是考试难度比较大,这个分数已经还不错了?如果分数不算高,那家长怎样看待分数背后的“得意洋洋”呢?也许“得意洋洋”背后深有玄机,是孩子值得为自己骄傲的闪光点。需要家长去更多了解的。

小学阶段对于孩子的学习能力与学习习惯培养是非常重要的,甚至比知识技能的本身更为重要。有时我们会因为分数而忽略习惯自主性的培养。四年级要培养孩子自主学习的习惯,不再像刚入学一样,家长监督被动完成学习,激发孩子的内在学习动机,了解学习和自己的关系很重要。“边写作业边玩手机”这个行为第一次出现时家长的态度是什么样的呢?有没有坚定地告知不可以?家里成员有没有边做事边玩手机的情况呢?或者孩子拿手机只是在看班级群里的作业通知?由此可见,对于孩子自主学习的培养非常重要,手机在手有可能意义不一样,而且家长的以身示范很重要。